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?加强教育教学研究 优化集智备课方案

发布时间:2019-08-18 阅读次数 :327 次

 8月17日,阜南二中全体教师在大会议室聆听了王麟和乔兵两位专家的报告。老师们一致认为专家的报告内容翔实、启发性大、可操作性强,受益匪浅。

8月17日上午,特邀专家王麟老师给大家作了题为《基于现场的教育教学研究》的报告。

王麟老师是中学高级教师,重庆市优秀教育工作者,重庆市教育系统安全管理先进个人。现任重庆市南川区鸣玉中学校长、党支部书记、南川区鸣玉教育管理中心主任、南川区教委统筹发展办公室主任,南川区兼职教研员。他长期从事班级、学校管理和研究工作,在班级管理、队伍建设、文化建设等方面取得了显著成效。

王麟老师主要讲了四个问题:热身活动——做具有思辨性教师;宏观研究——基于基于发展脉络;直面现场——教学有效性的探究;理想追求——构建多元智慧教育。通过大量的画面、故事、例证和激情洋溢地阐释,给老师们带来一场视听盛宴。王麟老师幽默风趣的报告赢得了阵阵掌声。

专家报告结束后,校长助理、教导处主任郭恺民给予了高度评价,讲出了老师们的心声。

8月17日下午,特邀专家山东的乔兵老师给大家作了题为《新高考下的集智备课》的报告。

乔兵老师是原中国教师报全国教师培训中心课程中心主任,原河北省骨干教师国培计划特邀专家,现任山东中高考研究中心副主任,中华教育改进社研究员,2007 年至今,从事新课程改革的研究与推广工作,2010年曾受邀于河北省中小学骨干教师国培班解读新课程改革与课堂改革专题,在热衷于推动基础教育改革的同时,总结与提升名校经验,提出学校视觉化管理体系,课堂五要素环节管理法等多种利于提升管理与教学的新主张。

乔兵老师主要分享了三个问题:高考名校引,思考与变革;集智备课实施,行动与系统;师生成长工程,后续与提升。

乔兵老师从两个思考“高考成绩取决于什么?如何才能教出高分群体?”切入,把三个问题逐一阐释,揭示了课堂效果差,学生成绩差的根本原因:教师没有明确为什么教,怎么样教,学生不重视预习课文和课后复习环节。

集体备课不仅仅是研究教材,更重要的是团队协作意识,对于学校讲,如同兵团作战,一个班、一个老师成绩好,不算好,只有一个学校,一个学科好才是好。一个学校作为集体,只教好自己班的老师算是武夫行为。

最后,乔兵老师强调:给孩子一次值得珍惜的“复活”机会,       成长总是难免摔倒,怕的是摔倒了,不愿爬起来。

校长助理、教研室主任张之华在专家报告结束后,作了精彩的点评。

(李树元/文  杨学红/摄影)


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